环球快播:北京物资学院是几本?一本还是二本

2022-11-15 20:18:42 来源:教育在线


(资料图)

北京物资学院是几本

通过近年北京物资学院在各地录取批次得知:北京物资学院在河南、新疆、四川、安徽、贵州、江西、宁夏、黑龙江等省为第一批次录取,所以我们通常认为北京物资学院是一本大学;而在陕西、广西、贵州、山西、黑龙江、甘肃、云南等省是第二批次招生,所以又可以说北京物资学院是二本院校。

具体,请参照该校在你所在省份的招生批次,如下:

北京物资学院各省市录取批次

招生省份文理科招生类型年份录取批次分数线录取位次省控线
河南理科普通类2022本科一批52298888509
新疆理科普通类2022本科一批426-400
四川理科普通类2022本科一批51583025515
安徽理科普通类2022本科一批52164237491
贵州理科普通类2022本科一批48631133451
江西理科普通类2022本科一批52836915509
宁夏理科普通类2022本科一批42211945412
黑龙江理科普通类2022本科一批A段50016084429
河南文科普通类2022本科一批53817210527
新疆文科普通类2022本科一批466-443
四川文科普通类2022本科一批55810371538
安徽文科普通类2022本科一批52619403523
贵州文科普通类2022本科一批5636927549
江西文科普通类2022本科一批5458536529
宁夏文科普通类2022本科一批4913009487
黑龙江文科普通类2022本科一批A段5033685463
陕西理科普通类2022本科二批44960830344
广西理科普通类2022本科二批374118626343
贵州理科普通类2022本科二批44255767360
贵州理科少数民族预科班2022本科二批387104155360
山西理科普通类2022本科二批A段49040585417
黑龙江理科普通类2022本科二批A段44332898308
甘肃理科普通类2022本科二批K段42342956345
云南理科普通类2022本科二批及预科51739191430
陕西文科普通类2022本科二批48315150400
广西文科普通类2022本科二批49521288421
贵州文科普通类2022本科二批53114914471
山西文科普通类2022本科二批A段49112721450
黑龙江文科普通类2022本科二批A段4716862365
甘肃文科普通类2022本科二批K段4808861425
云南文科普通类2022本科二批及预科56615064505

北京物资学院办学层次:

是否是985是否是211
是否是双一流主管单位北京市
创建时间1980年博士点数量一级:0,二级:0
硕士点数量一级:6,二级:0学校类型财经类
所在城市北京市办学层次普通本科

北京物资学院位于北京市朝阳北路东段,北京城市副中心核心区域,地处古老的京杭大运河源头,文化底蕴深厚,环境优美宜人,是北京市授予的“美丽校园”“文明校园”和“花园式单位”。校园占地近600亩,建筑面积20万余平方米,教学、科研和生活设施齐全。学校建有国家级一流本科专业建设点——物流管理、信息管理与信息系统、金融学、物流工程、物联网工程,国家级特色专业——物流管理、经济学,国家级人才培养模式创新实验区——具有国际化视野的实战型物流人才培养实验区,国家级实验教学示范中心——物流系统与技术实验教学中心,北京市属高校重点建设一流专业——物流管理,北京市级一流本科专业建设点——采购管理、质量管理工程、电子商务、人力资源管理、法学,北京市特色专业建设点——经济学、物流管理、信息管理与信息系统。建有北京市物流系统与技术重点实验室、智能物流系统北京市重点实验室、北京现代物流研究哲社基地、北京市高校物流工程中心、北京市协同创新中心五个市级科研平台,是学习和科研的良好场所。

1993年,学校开办国内高校第一个期货专业;1994年,开办国内高校第一个物流管理专业;2010年,开办国内高校第一个采购管理专业。学校现有28个本科专业:经济学、国际经济与贸易、金融学、物流管理、物流工程、机械设计制造及其自动化、采购管理、质量管理工程、供应链管理、计算机科学与技术、物联网工程、信息与计算科学、应用统计学、信息管理与信息系统、电子商务、数据科学与大数据技术、大数据管理与应用、人工智能、会计学、财务管理、工商管理、市场营销、人力资源管理、劳动与社会保障、劳动关系、法学、英语、商务英语。

发展与国内外院校,尤其是与国内外著名大学及研究机构的交流合作关系是学校工作的一个重要组成部分。目前,北京物资学院已经与美国、德国、法国、英国、澳大利亚、新西兰、日本、韩国等25个国家和地区的77所大学或研究机构建立了良好的交流合作关系。在科研课题、合作办学、互派留学生、教师互访、师资培训等方面开展了一系列合作,促进了学校的学科建设以及教学和科研的发展,扩大了学校在国际上的影响力。

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