少儿法语

这套教材分两级，每级需要六十课时左右。每级教材包括学生用书、练习册、教师用书和两张配套的CD光盘。学生用书以听说训练为主，练习册以读写训练为主，教师用书则为教师提供全面的授课指导。学完两级后至少能说600个词，会写332个词，掌握一些基本的句法结构、重要的时态、日常的口语表达和简单句子的书写。

(相关资料图)

内容简介

学习外语要从小开始，这已经日益成为共识。从小抓起，既有利于语感的形成，又可以帮助孩子认识他人，发现并了解其他国家的社会文化和风俗习惯。这套《少儿法语》(Grenadine)就是本着这样的原则为七到十二岁的孩子编写的。本套书抓住了这个年龄段的孩子的认知、记忆特点，以生动的形式、严谨的结构、活泼的人物、有趣的情节把孩子带进活生生的法语天地，在唱歌、游戏、连环画和多种多样的活动中培养孩子听说读写的能力。

每级均分为九个单元，每个单元包括三大部分内容：孩子们的旅行(Le voyage des enfants)——用录音对话进行口语训练;小女巫的药锅——一级利用各种听力材料学习词汇、语法和语音;二级以会话取代一级的语音学习;在小女巫的国度(Au pays de Grenadine)——一级通过歌曲和游戏进一步巩固所学知识，更侧重于口语表达;二级则通过连环画、游戏、手工等，在训练口语的同时，还增加了阅读理解训练。同时每三个单元有一个小结，进行听说测试。

一级的第一课“Bonjour!”(你好)是个引子，从这一课开始接触法语，并走进这个教材的天地。

书中有六个七到十岁的孩子，他们来自六个讲法语的国家(比利时、加拿大、越南、瑞士、突尼斯、塞内加尔)。孩子们相会在巴黎，在小学教师瓦莱特先生(Monsieur Valette)的陪伴下度过了愉快充实的两星期，并游历了法国的不同地区。在这个真实的环境之外，书中还营造了一个想象的世界，那就是小女巫Grenadine的世界。她是一个友好、顽皮的女巫，她离奇古怪的歌曲、游戏和独特的想法充满幽默感和创造力，不时引人遐想。跟着小女巫Grenadine，你会发现，法语一点儿也不难学!

怎样更好地完成少儿法语教学

少儿法语针对的是6-13岁儿童，这一年龄段的儿童的特点是：学习和掌握语言能力较快，接受能力很强;但兴奋点容易扩散，注意力高度集中的时间较短，易疲劳。这一特点取决于少儿的生理特点——处于生长发育阶段，大脑神经元工作能力较低。神经活动中，第一信号系统占主导地位，即对具体形象信号容易建立条件反射;而第二信号系统相对较弱，抽象思维、分析综合能力处于发展阶段，还不完善。因此，少儿法语的教学与其他人群的教学相比，有着极大的不同。为了确保少儿法语授课效果，应做到以下几点：

少儿法语教学应做到

1教学卡片、教具的灵活运用

少儿对直观形象的事物非常敏感，接受力强。卡片和教具的运用能吸引他们的注意力，提高教学效率。有些教材配备了卡片，有些则没有。这时，需要老师自己制作教学卡片。卡片制作很简单：打出教学内容，比如单词、句型，配上插图(上网搜索)，彩色打印出来，覆膜过塑就可以了。

2视频、音频教学资料的适当补充

虽然现在的少儿法语教材质量都非常高，但仍需补充少儿喜闻乐见的其他教学资料，增强孩子们的学习兴趣。

3课堂互动环节不少于20分钟

少儿活泼好动，互动环节不仅可以满足他们的好动，而且可以巩固课堂所学。除了提问方式，应更多采取分组方式。比如：将同学们分为红、黄、蓝三组，三组竞争画出老师报的法语单词(听懂然后画出);所学句型老师说上半句，三组抢答下半句;老师写出一个单词，字母顺序故意打乱，三组抢答正确单词;三组选出代表上台，老师出单词，三组队员肢体表演，代表猜，时间短的胜出等等。

4课堂作业与课后作业的布置

课堂作业自不必说，课后作业，不少老师认为法语不是主课，而不留课后作业。其实，课堂作业可以不布置，因为同学们上课时学了知识，但是课后作业一定要布置。因为少儿学得快，忘得快，贪玩又是他们的本性。如果没有课后作业，很可能下节课来的时候，上节课教的被忘得干干净净。

实例列举

1字母C的教学

制作C的教学卡片：选出5个C开头的简单单词蛋糕 cadeau, 咖啡café, 樱桃cerise, 猫chat, 山羊chèvre，配图，打印过塑，制作成教学卡片。课堂上，教会同学们这5个单词，熟读并记住。以互动的方式加强巩固记忆。

课后作业布置：让同学们打开绘图本，找到猫那一页。找一名同学上讲台，拿着本子画一遍，并说一下猫的法语chat。表扬这位同学，然后告诉全班：今天的作业就是XXX(同学名字)刚才做的，相信你们都能做的很好!

2颜色的教学

播放教学CD，让同学们学会红rouge, 绿vert(e), 蓝bleu(e), 黑noir(e), 黄jaune, 白blanc(he), 灰gris(e), 玫红rose这八个颜色。熟读单词，并结合教室实物颜色，同学们衣服文具颜色来提问，通过互动方式反复记忆。课堂上，完成颜色练习题。

课后作业布置：

1. 让同学们打开填色本，选定一个图，让同学们回家填色。提醒同学们填色时，一边填一边心里想着这个颜色的法语。比比谁的图最好看，选出前三名，给予表扬。

2. 回家听课文CD三遍。

注意事项

少儿法语教学看重的不是老师的法语水平，而是和少儿互动的能力。

少儿法语教学，传授知识固然重要，更要有爱心。孩子们喜欢认同自己的老师。